Professora Elizabeth
- EMEF PAULO FREIRE - Professora Elizabeth Ferreira de Andrade
- Taboão da Serra, SP, Brazil
- Sou professora formada em Pedagogia pela FAAP, Pós graduada em Psicopedagogia, Educação Artística/Artes, Gestão Escolar e Especialista em Atendimento Educacional Especializado.
sexta-feira, 29 de junho de 2012
Palestra dos Guardas Municipais de Taboão da Serra em nossa escola:
Palestra dos Guardas Municipais de Taboão da Serra em 29/06/2012
quarta-feira, 27 de junho de 2012
EMEF PAULO FREIRE: EMEF PAULO FREIRE: 5º ano B - Prof. Andréia
EMEF PAULO FREIRE: 5º ano B - Prof. Andrea
EMEF PAULO FREIRE: 5º ano B - Prof. Andrea: 5° ano B - Tema Foguetes - Prof. Andrea
terça-feira, 26 de junho de 2012
EMEF PAULO FREIRE: Planejamento de Aula dos 4° e 5° anos
Planejamento de aulas da semana de 25/6 a 29/6:
Estão previstas para esta semana:
1 - Lançamento de FOGUETES pelo 5° ano B da Prof. Andrea, no qual conversamos, pesquisamos e fechamos quais os foguetes que seriam lançados no pátio desta maravilhosa escola.
2 - Palestra com a Guarda Civil Militar - GCM da Prefeitura Municipal de Taboão da Serra onde levantarão os temas: O que é necessário para ser policial. O que os policiais fazem e quais objetos usam para se proteger no trabalho.
3- Fazer leirtura coletiva e crítica do blog correspondente a sala de origem e o que trabalharemos no bimestre que vem.
Estão previstas para esta semana:
1 - Lançamento de FOGUETES pelo 5° ano B da Prof. Andrea, no qual conversamos, pesquisamos e fechamos quais os foguetes que seriam lançados no pátio desta maravilhosa escola.
2 - Palestra com a Guarda Civil Militar - GCM da Prefeitura Municipal de Taboão da Serra onde levantarão os temas: O que é necessário para ser policial. O que os policiais fazem e quais objetos usam para se proteger no trabalho.
3- Fazer leirtura coletiva e crítica do blog correspondente a sala de origem e o que trabalharemos no bimestre que vem.
EMEF PAULO FREIRE: Planejamento dos 1° anos
Semana de 25 a 29/6:
Leitura das postagens do blog correspondete a sala.
Devolutiva aos alunos das atividades feitas.
Leitura das postagens do blog correspondete a sala.
Devolutiva aos alunos das atividades feitas.
Foguetes
EMEF PAULO FREIRE: 5º ano B - Prof. Andrea:
Um foguete espacial (português brasileiro) ou foguetão (português europeu) é uma máquina que se desloca expelindo atrás de si um fluxo de gás a alta velocidade. Por conservação da quantidade de movimento (massa multiplicada por velocidade), o foguete desloca-se no sentido contrário com velocidade tal que, multiplicada pela massa do foguete, o valor da quantidade de movimento é igual ao dos gases expelidos.
Por extensão, o veículo, geralmente espacial, que possui motor(es) de propulsão deste tipo é denominado foguete, foguetão ou míssil. Normalmente, o seu objectivo é enviar objectos (especialmente satélites artificiais e sondas espaciais) e/ou naves espaciais e homens ao espaço (veja atmosfera).
Um foguete é constituído por uma estrutura, um motor de propulsão por reacção e uma carga útil. A estrutura serve para albergar os tanques de combustível e oxidante (comburente) e a carga útil. Chama-se também "foguete" ao motor de propulsão apenas.
Existem várias formas de forçar os gases de escape para fora do foguete com energia suficiente para conseguir propulsionar o foguete para a frente (i.e., vários tipos de motor de foguete). O tipo mais comum, que inclui todos os foguetes espaciais que existem actualmente e que voaram até hoje, são os chamados foguetes químicos, que funcionam libertando a energia química contida no seu combustível através de processo de combustão. Estes foguetes necessitam de transportar também um comburente para fazer reagir com o combustível. Esta mistura de gases sobreaquecidos é depois expandida numa tubeira divergente, a tubeira de Laval também conhecida como tubo de Bell, por forma a direccionar o gás em expansão para trás, e assim conseguir propulsionar o foguete para a frente.
Existem no entanto outros tipos de motor, por exemplo os motores nucleares térmicos, que sobreaquecem um gás até altas temperaturas, bombardeando-o com neutrões provenientes do decaimento do seu combustível nuclear. Esse gás é depois expandido na tubeira tal como nos foguetes químicos. Estes tipo de foguete foi desenvolvido e testado nos Estados Unidos durante a década de 60 do século passado, mas nunca chegou a ser utilizado. Os gases expelidos por este tipo de foguete são radioactivos, o que desaconselha o seu uso dentro da atmosfera terrestre, mas podem ser utilizados fora dela. Este tipo de foguete tem a vantagem de permitir eficiências muito superiores às dos foguetes químicos convencionais, uma vez que permitem acelerar os gases de escape a velocidades muito superiores. 5° ano B - Tema Foguetes - Prof. Andrea
Um foguete espacial (português brasileiro) ou foguetão (português europeu) é uma máquina que se desloca expelindo atrás de si um fluxo de gás a alta velocidade. Por conservação da quantidade de movimento (massa multiplicada por velocidade), o foguete desloca-se no sentido contrário com velocidade tal que, multiplicada pela massa do foguete, o valor da quantidade de movimento é igual ao dos gases expelidos.
Por extensão, o veículo, geralmente espacial, que possui motor(es) de propulsão deste tipo é denominado foguete, foguetão ou míssil. Normalmente, o seu objectivo é enviar objectos (especialmente satélites artificiais e sondas espaciais) e/ou naves espaciais e homens ao espaço (veja atmosfera).
Um foguete é constituído por uma estrutura, um motor de propulsão por reacção e uma carga útil. A estrutura serve para albergar os tanques de combustível e oxidante (comburente) e a carga útil. Chama-se também "foguete" ao motor de propulsão apenas.
Existem várias formas de forçar os gases de escape para fora do foguete com energia suficiente para conseguir propulsionar o foguete para a frente (i.e., vários tipos de motor de foguete). O tipo mais comum, que inclui todos os foguetes espaciais que existem actualmente e que voaram até hoje, são os chamados foguetes químicos, que funcionam libertando a energia química contida no seu combustível através de processo de combustão. Estes foguetes necessitam de transportar também um comburente para fazer reagir com o combustível. Esta mistura de gases sobreaquecidos é depois expandida numa tubeira divergente, a tubeira de Laval também conhecida como tubo de Bell, por forma a direccionar o gás em expansão para trás, e assim conseguir propulsionar o foguete para a frente.
Existem no entanto outros tipos de motor, por exemplo os motores nucleares térmicos, que sobreaquecem um gás até altas temperaturas, bombardeando-o com neutrões provenientes do decaimento do seu combustível nuclear. Esse gás é depois expandido na tubeira tal como nos foguetes químicos. Estes tipo de foguete foi desenvolvido e testado nos Estados Unidos durante a década de 60 do século passado, mas nunca chegou a ser utilizado. Os gases expelidos por este tipo de foguete são radioactivos, o que desaconselha o seu uso dentro da atmosfera terrestre, mas podem ser utilizados fora dela. Este tipo de foguete tem a vantagem de permitir eficiências muito superiores às dos foguetes químicos convencionais, uma vez que permitem acelerar os gases de escape a velocidades muito superiores. 5° ano B - Tema Foguetes - Prof. Andrea
Cavalo-marinho
PAMELA E YASMIN
Onde vive: nos mares de agua de água quente.
Tamanho: varia de espécie para espécie.
O menor tem 7 centimetros ,o maior chega a 18 centimetros de comprimento.
Caracteristícas principais:possui uma armadura óssea articulada para se proteger dos predadores. tem uma grande cauda com a qual se prende nas algas e corais. para nada r,usa as minúsculas nadadeiras laterais. A forma da cabeça e a do tórax o fazem parecer-se com um cavalo.
Curiosidade:nessa espécie são os machos que ficam gravidas.A femca depoita os ovos numa bolsa em sua barriga, onde os filhotes se desenvoivem.
Onde vive: nos mares de agua de água quente.
Tamanho: varia de espécie para espécie.
O menor tem 7 centimetros ,o maior chega a 18 centimetros de comprimento.
Caracteristícas principais:possui uma armadura óssea articulada para se proteger dos predadores. tem uma grande cauda com a qual se prende nas algas e corais. para nada r,usa as minúsculas nadadeiras laterais. A forma da cabeça e a do tórax o fazem parecer-se com um cavalo.
Curiosidade:nessa espécie são os machos que ficam gravidas.A femca depoita os ovos numa bolsa em sua barriga, onde os filhotes se desenvoivem.
Baiacu
Baiacu
Kaique e Rodrigo Peixe Baiacu
Vive nos mares tropicais .
Tem 90 centímetro.
Em todo seu corpo existem espinhos que ficam deitados. Ao menor sinal de perigo, o baiacu enche o corpo de água aumenta de tamanho, os espinhos se eriçam e ele se torna maior que a boca dos predadores. O baiacu se alimenta de crustáceos, algas e moluscos.
A carne do baiacu é considerada venenosa.
Vive nos mares tropicais .
Tem 90 centímetro.
Em todo seu corpo existem espinhos que ficam deitados. Ao menor sinal de perigo, o baiacu enche o corpo de água aumenta de tamanho, os espinhos se eriçam e ele se torna maior que a boca dos predadores. O baiacu se alimenta de crustáceos, algas e moluscos.
A carne do baiacu é considerada venenosa.
: Baiacu
Kaique e Rodrigo Peixe Baiacu
Vive nos mares tropicais .
Tem 90 centímetro.
Em todo seu corpo existem espinhos que ficam deitados. Ao menor sinal de perigo, o baiacu enche o corpo de água aumenta de tamanho, os espinhos se eriçam e ele se torna maior que a boca dos predadores. O baiacu se alimenta de crustáceos, algas e moluscos.
A carne do baiacu é considerada venenosa.
Vive nos mares tropicais .
Tem 90 centímetro.
Em todo seu corpo existem espinhos que ficam deitados. Ao menor sinal de perigo, o baiacu enche o corpo de água aumenta de tamanho, os espinhos se eriçam e ele se torna maior que a boca dos predadores. O baiacu se alimenta de crustáceos, algas e moluscos.
A carne do baiacu é considerada venenosa.
CAVALO -MARINHO
EMEF PAULO FREIRE 5 ANO E PRO SIMONE O
ALUNAS:PAMELA E YASMIN
Onde vive: nos mares de agua de água quete.
Tamanho: varia de espécie para espécie.
O menor tem 7 centimetros ,o maior chega a 18 centimetros de comprimento.
Caracteristícas principais:possui uma armadura óssea articulada para se proteger dos predadores. tem uma grande cauda com a qual se prende nas algas e corais. para nada r,usa as minúsculas nadadeiras laterais. A forma da cabeça e a do tórax o fazem parecer-se com um cavalo.
Curiosidade:nessa espécie são os machos que ficam gravidas.A femca depoita os ovos numa bolsa em sua barriga, onde os filhotes se desenvoivem.
ALUNAS:PAMELA E YASMIN
Onde vive: nos mares de agua de água quete.
Tamanho: varia de espécie para espécie.
O menor tem 7 centimetros ,o maior chega a 18 centimetros de comprimento.
Caracteristícas principais:possui uma armadura óssea articulada para se proteger dos predadores. tem uma grande cauda com a qual se prende nas algas e corais. para nada r,usa as minúsculas nadadeiras laterais. A forma da cabeça e a do tórax o fazem parecer-se com um cavalo.
Curiosidade:nessa espécie são os machos que ficam gravidas.A femca depoita os ovos numa bolsa em sua barriga, onde os filhotes se desenvoivem.
Os Tubarões
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.:
Alunas: Samira Gabriela
Como vários animais,tubarões têm seu próprio comportamento para afastar outros animais.
Eles abaixam sua cauda e levantam suas nadadeiras.
Na média,mais pessoas são mortas por abelhas só nos Eua do que mortas por tubarões no mundo inteiro. Há cem milhões de anos,os tubarões correspondiam a 60% de todas as espécies do oceano.
Hoje em dia corresponde 3%. m 25 anos um tubarão cinza pode produzir mais de 20 milhões de dentes-por isso e que a coleção do mundo e a de dentes do tubarão.
Alunas: Samira Gabriela
Como vários animais,tubarões têm seu próprio comportamento para afastar outros animais.
Eles abaixam sua cauda e levantam suas nadadeiras.
Na média,mais pessoas são mortas por abelhas só nos Eua do que mortas por tubarões no mundo inteiro. Há cem milhões de anos,os tubarões correspondiam a 60% de todas as espécies do oceano.
Hoje em dia corresponde 3%. m 25 anos um tubarão cinza pode produzir mais de 20 milhões de dentes-por isso e que a coleção do mundo e a de dentes do tubarão.
O Tubarão - POESIA
5° ano E - Prof. Simone O.
Alunas: Mikaella e Ingrid Cristina
Na profunda escuridão, mora o temível tubarão.
Com outros se juntou pra destruir um arrastão.
O pai ralhando perguntou:
-Até tu, tubarão?
Vive nas profundeza do mar o ágil e forte tubarão , poderoso pra abocanhar quem mergulhar na escuridão.
O poderoso tubarão vive lá na escuridão.
Alunas: Mikaella e Ingrid Cristina
Na profunda escuridão, mora o temível tubarão.
Com outros se juntou pra destruir um arrastão.
O pai ralhando perguntou:
-Até tu, tubarão?
Vive nas profundeza do mar o ágil e forte tubarão , poderoso pra abocanhar quem mergulhar na escuridão.
O poderoso tubarão vive lá na escuridão.
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: alunos:Samira e Lucca A estrela-do-mar Ocorre um fato estranho que,algumas espécies são capazes de regenera r-se .Se um dos braços é s...
EMEF PAULO FREIRE: Cavalos-marinhos
EMEF PAULO FREIRE: Cavalos-marinhos: EMEF PAULO FREIRE: Piranhas : EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O. : alunos:Samira e Lucca A estrela-do-mar Ocorre um fato estranho...
Alunos:Lucca e Breno
é uma espécie de peixe actinopterígio, gimnotiforme, que pode chegar a três metros de comprimento e pesar cerca de trinta quilogramas. É uma das conhecidas espécies de peixe-elétrico, com capacidade de geração elétrica que varia de cerca de trezentos volts a cerca de 0,5 ampères até cerca de 1 500 volts a cerca de três ampères.
O termo "poraquê" vem da língua tupi e significa "o que faz dormir" ou "o que entorpece", em referência às descargas elétricas que produz. Além deste nome, também é chamado de enguia, enguia-elétrica, muçum-de-orelha, pixundé, pixundu ou peixe-elétrico (embora não seja o único peixe-elétrico existente).
É típico da Bacia amazônica (rios Amazonas e Orinoco), bem como dos rios do estado brasileiro do Mato Grosso. Também encontra-se em quase toda a América do Sul
Alunos:Lucca e Breno
é uma espécie de peixe actinopterígio, gimnotiforme, que pode chegar a três metros de comprimento e pesar cerca de trinta quilogramas. É uma das conhecidas espécies de peixe-elétrico, com capacidade de geração elétrica que varia de cerca de trezentos volts a cerca de 0,5 ampères até cerca de 1 500 volts a cerca de três ampères.
O termo "poraquê" vem da língua tupi e significa "o que faz dormir" ou "o que entorpece", em referência às descargas elétricas que produz. Além deste nome, também é chamado de enguia, enguia-elétrica, muçum-de-orelha, pixundé, pixundu ou peixe-elétrico (embora não seja o único peixe-elétrico existente).
É típico da Bacia amazônica (rios Amazonas e Orinoco), bem como dos rios do estado brasileiro do Mato Grosso. Também encontra-se em quase toda a América do Sul
EMEF PAULO FREIRE: EMEF PAULO FREIRE: 5º ano E - Prof. Simone O.
PEIXE PALHAÇO
NOME CIENTIFICO:AMPKIPRION FRENATUS
ORDEM:PERCIFORMES
FAMILIA:PONACENTRIDAE
NOME COMUM:PEIXE PALHAÇO , ANFITRIÃO
ÀGUA:SALGADA
CARACTERÌSTICAS: O PEIXE PALHAÇO APRESENTA COLORAÇÃO VERMELHO - FERRUGEM , COM LISTRAS VERTICAIS CABEÇA CURTA , BOCA PEQUENA DENTES POUCO DESENVOLVIDOS. ESTE PEIXE PASSA TODO O TEMPO PERTO DAS ANÊMOAS DO MAR QUE SÃO ANIMAIS INVERTEBRADOS , GERALMENTE CONFUNDIDOS COM FLORES.
O PEIXE PALHAÇO DORME E SE ESCONDE DO PERIGO NO MEIO DOS TENTÀCULOS VENENOSOS DAS ANÊMOAS E NÃO É ENVENENADO DEVIDO A UMA CAMADA DE MUCO QUE COBRE O PEIXE PROTEGENDO-O DO VENTO DAS ANÊMOAS. ALÉM DISSO , ELE LIMPA E RETIRA PARASITA DE SUA 'PROTETORA' . ESTES PEIXES SÃO PEQUENOS ,ÀGEIS , BRILHANTES E MUITO BELOS. É ENCONTRADO NO OCEANO ATLÂNTICO E PACÍFICOS.
ALUNOS:RAFAELA E IVAN
NOME CIENTIFICO:AMPKIPRION FRENATUS
ORDEM:PERCIFORMES
FAMILIA:PONACENTRIDAE
NOME COMUM:PEIXE PALHAÇO , ANFITRIÃO
ÀGUA:SALGADA
CARACTERÌSTICAS: O PEIXE PALHAÇO APRESENTA COLORAÇÃO VERMELHO - FERRUGEM , COM LISTRAS VERTICAIS CABEÇA CURTA , BOCA PEQUENA DENTES POUCO DESENVOLVIDOS. ESTE PEIXE PASSA TODO O TEMPO PERTO DAS ANÊMOAS DO MAR QUE SÃO ANIMAIS INVERTEBRADOS , GERALMENTE CONFUNDIDOS COM FLORES.
O PEIXE PALHAÇO DORME E SE ESCONDE DO PERIGO NO MEIO DOS TENTÀCULOS VENENOSOS DAS ANÊMOAS E NÃO É ENVENENADO DEVIDO A UMA CAMADA DE MUCO QUE COBRE O PEIXE PROTEGENDO-O DO VENTO DAS ANÊMOAS. ALÉM DISSO , ELE LIMPA E RETIRA PARASITA DE SUA 'PROTETORA' . ESTES PEIXES SÃO PEQUENOS ,ÀGEIS , BRILHANTES E MUITO BELOS. É ENCONTRADO NO OCEANO ATLÂNTICO E PACÍFICOS.
ALUNOS:RAFAELA E IVAN
As baleias
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: alunos:Samira e Lucca A estrela-do-mar Ocorre um fato estranho que,algumas espécies são capazes de regenera r-se .Se um dos braços é s...
Baiacu
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.:
Alunos;Kaique e Rodrigo
Onde vive; nos mares Tropicais
Tamanho; 90 centimetros
Caracteristicas principais ; Esse peixe é mesmo Incrível. Em
todo seu corpo existem espinhos que ficam deitados.
Ao menor sinal de perigo, o baiacu enche o corpo de água aumenta de
tamanho , os espinhos se eriçam e ele se torna maior que a boca
dos seus predadores .
O baiacu se alimenta de crustáceos ,algas e moluscos.
Curiosidade ; a carne do baiacu é considerava venenosa.
Alunos;Kaique e Rodrigo
Onde vive; nos mares Tropicais
Tamanho; 90 centimetros
Caracteristicas principais ; Esse peixe é mesmo Incrível. Em
todo seu corpo existem espinhos que ficam deitados.
Ao menor sinal de perigo, o baiacu enche o corpo de água aumenta de
tamanho , os espinhos se eriçam e ele se torna maior que a boca
dos seus predadores .
O baiacu se alimenta de crustáceos ,algas e moluscos.
Curiosidade ; a carne do baiacu é considerava venenosa.
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: alunos:Samira e Lucca A estrela-do-mar Ocorre um fato estranho que,algumas espécies são capazes de regenera r-se .Se um dos braços é s...
PEIXE-LUA E LINGUADO
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simône O.
Alunas: Ana Livia e Geovana
Onde vive:no Oceano atlântico.
Tamanho:atinge até 2,5 metros e chega a pesar 900 quilos.
Características principais: seu corpo tem o formato de um disco prateado e as costas são azuladas. Ele sobe á superfície para se aquecer e livrar-se dos parasitas que infestam sua pele.
Curiosidade: o peixe-lua fica boiando de lado, para que as gaivotas e os outros peixes comam os parasitas que ficam no seu corpo.
LINGUADO
Onda vive: no fundo do mar ou em rios.
Tamanho: pode atingir até 80 centímetros e pesar até 10 quilos.
Características principais: possui o formato ovalado e o corpo achatado. Os dois olhos e as narinas ficam do lado esquerdo do corpo. Esse peixe fica deitado e camuflado no fundo do mar e dos rios. Alimenta-se de sardinhas e crustáceos.
Curiosidades: o linguado e capaz de mudar de cor para se camuflar no fundp do mar.
Alunas: Ana Livia e Geovana
Onde vive:no Oceano atlântico.
Tamanho:atinge até 2,5 metros e chega a pesar 900 quilos.
Características principais: seu corpo tem o formato de um disco prateado e as costas são azuladas. Ele sobe á superfície para se aquecer e livrar-se dos parasitas que infestam sua pele.
Curiosidade: o peixe-lua fica boiando de lado, para que as gaivotas e os outros peixes comam os parasitas que ficam no seu corpo.
LINGUADO
Onda vive: no fundo do mar ou em rios.
Tamanho: pode atingir até 80 centímetros e pesar até 10 quilos.
Características principais: possui o formato ovalado e o corpo achatado. Os dois olhos e as narinas ficam do lado esquerdo do corpo. Esse peixe fica deitado e camuflado no fundo do mar e dos rios. Alimenta-se de sardinhas e crustáceos.
Curiosidades: o linguado e capaz de mudar de cor para se camuflar no fundp do mar.
Cavalos-marinhos
EMEF PAULO FREIRE: Piranhas: EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O. : alunos:Samira e Lucca A estrela-do-mar Ocorre um fato estranho que,algumas espécies são capa...
Alunos:Lucca e Breno
é um género de peixe pertencente à família Syngnathidae, que vive em águas temperadas e tropicais. Possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. Tem características semelhantes às do camaleão, como mudar de cor e mexer os olhos independentemente um do outro. Nadam com o corpo na vertical, movimentando rapidamente as suas barbatanas. Algumas espécies podem ser confundidas com plantas marinhas e com corais e anemonas marinhas. Seu tamanho é de aproximadamente 15 cm, com peso entre 50 e 100 gramas. Vivem em regiões de clima temperado e tropical. Podem ser criados em aquários, contanto que a água seja salgada e recebam cuidados especiais, pois são muito frágeis.
Alunos:Lucca e Breno
é um género de peixe pertencente à família Syngnathidae, que vive em águas temperadas e tropicais. Possui uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. Tem características semelhantes às do camaleão, como mudar de cor e mexer os olhos independentemente um do outro. Nadam com o corpo na vertical, movimentando rapidamente as suas barbatanas. Algumas espécies podem ser confundidas com plantas marinhas e com corais e anemonas marinhas. Seu tamanho é de aproximadamente 15 cm, com peso entre 50 e 100 gramas. Vivem em regiões de clima temperado e tropical. Podem ser criados em aquários, contanto que a água seja salgada e recebam cuidados especiais, pois são muito frágeis.
Peixe-Agulha.-
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: Felipe Ramos, Guilherme Oliveira e Felipe Silva
Ele pode ser visto sempre em pequenos cardumes, quase á tona, em águas de baixa sanilidade, geralmente junto a estuários.
Na desputa de comida com outros peixes[como o bagre, que compartilha o mesmo habitat] , pode usar o rostro pontiagudo como arma certeira, que frequentemente perfura um olho do inimigo ou causa outros ferimentos.
Ele pode ser visto sempre em pequenos cardumes, quase á tona, em águas de baixa sanilidade, geralmente junto a estuários.
Na desputa de comida com outros peixes[como o bagre, que compartilha o mesmo habitat] , pode usar o rostro pontiagudo como arma certeira, que frequentemente perfura um olho do inimigo ou causa outros ferimentos.
Golfinhos
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O. Aluna: Gisele 5 ano e
Encontra-se em todos os oceanos,no mar Negro,vermelho,Mediterranio e nos golfos do mexico e da carlifornia.
Vive usualmente em grupos de até 10 indivíduos,ao largo da costa, ou em grupos de até 25 indivíduos,
nos mares tropicais ou subtropicais.
É um animal homeotermico (mantém a temperatura do corpo constante) e possui pulmõesem vez de brânquias, por isso tem de se deslocar constante à superfície para respirar.
Tem reputação de ser um exelente nadador e é muito ativo à superfície.
Aconpanha o rastro dos navios, salta frequentimente, por meio de sons.
A sua audição é o sentido mais desenvolvido.Possui um corpo ceroso em forma de lente no meio de testa.
Alimenta-se essecialmente de peixe, mas também de lulas ou de polvos,por vezes de crustáceos.O períodode gestação é de aproximadamente 12 meses.
As fêmeas parem uma unica cria em cada três ou quatro anos.
Encontra-se em todos os oceanos,no mar Negro,vermelho,Mediterranio e nos golfos do mexico e da carlifornia.
Vive usualmente em grupos de até 10 indivíduos,ao largo da costa, ou em grupos de até 25 indivíduos,
nos mares tropicais ou subtropicais.
É um animal homeotermico (mantém a temperatura do corpo constante) e possui pulmõesem vez de brânquias, por isso tem de se deslocar constante à superfície para respirar.
Tem reputação de ser um exelente nadador e é muito ativo à superfície.
Aconpanha o rastro dos navios, salta frequentimente, por meio de sons.
A sua audição é o sentido mais desenvolvido.Possui um corpo ceroso em forma de lente no meio de testa.
Alimenta-se essecialmente de peixe, mas também de lulas ou de polvos,por vezes de crustáceos.O períodode gestação é de aproximadamente 12 meses.
As fêmeas parem uma unica cria em cada três ou quatro anos.
Peixe-Touro
Alunos(a):Matheus e Aline
Onde vive:nos oceanos, proximosas praias.
Tamanho:poucos centimetros.
caracteristicas principais:possui um corpo rigido e não se curva como os outros peixes.Locomove-se usandoas suas nadadeiras laterais e a cauda.possui dois chifres na testa ,onde ficam as branquias,ou seja,é pelos chifres que ele respira
Elesse alimentam de pequenas algas-marinhas que crescem nasrochas e de pequenos crustaceos.
Onde vive:nos oceanos, proximosas praias.
Tamanho:poucos centimetros.
caracteristicas principais:possui um corpo rigido e não se curva como os outros peixes.Locomove-se usandoas suas nadadeiras laterais e a cauda.possui dois chifres na testa ,onde ficam as branquias,ou seja,é pelos chifres que ele respira
Elesse alimentam de pequenas algas-marinhas que crescem nasrochas e de pequenos crustaceos.
Arenque
E MEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone:Naran E Adrian:
Cada femia chega a por uns 30 000 ovos,mas a media e bem inferior a esse numero calculando-se que 1 milhão de femias ponham ate 8 bilhos de ovos. Durante muito tempo acredito-se que os arenques eram grandes migradores. Correntes de agua quente como as que procendem.
Baleia-Azul e Tubarão
5° ano E -Professora: Simone O.
Alunas: Ingrid Cristina e Mikaella
Alunas: Ingrid Cristina e Mikaella
Lá vem a baleia-azul do distante pólo Sul.
Ela é um pontinho azul no enorme oceano azulado.
A maior baleia é a azul , no azul do mar ondulado.
Veio de mares distantes , mornos , quentes , gelados, navegando confiante, azul, nas águas azuladas.
A baleia -azul se integra ás águas azuis que navega.
Tubarão martelo
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.:Adrian e Elton
O tubarão martelo
vive nas águas tropicais.
Cresce até 5 metros de comprimento e pode ter até 700 quilos.
Tem olhos bastante afastados um do outro. come tudo que vê pela frente.
Sente cheiro a distância.
O tubarão martelo
vive nas águas tropicais.
Cresce até 5 metros de comprimento e pode ter até 700 quilos.
Tem olhos bastante afastados um do outro. come tudo que vê pela frente.
Sente cheiro a distância.
Piranhas
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: alunos:Samira e Lucca A estrela-do-mar Ocorre um fato estranho que,algumas espécies são capazes de regenera r-se .Se um dos braços é s...
Alunos:Lucca e Breno
Alunos:Lucca e Breno
Piranhas
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: alunos:Samira e Lucca A estrela-do-mar Ocorre um fato estranho que,algumas espécies são capazes de regenera r-se .Se um dos braços é s...
Alunos: Lucca e Breno
A piranha é o unico peixe carnivoro que caça em bando.Uma de suas nadadeiras é mole.
Ela é um peixe pequeno e fino,do tamanho da mão de um ser humano.
Pesando cerca de 5,0 kg, Para uma piranha viver em aquário precisa ter apenas uma espécie desse peixe e espaço livre para nadar
Alunos: Lucca e Breno
A piranha é o unico peixe carnivoro que caça em bando.Uma de suas nadadeiras é mole.
Ela é um peixe pequeno e fino,do tamanho da mão de um ser humano.
Pesando cerca de 5,0 kg, Para uma piranha viver em aquário precisa ter apenas uma espécie desse peixe e espaço livre para nadar
Medusa
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: Felipe Ramos,Gulherme Oliveira e Felipe Silva
Medusa pode pesar 32k e pode midir ate 432 × 329
Elas não tem cerebro, coração, nem pulmões ou ossos. Parecem mais um punhado de gelatina, com longos cordões pendurados. Mas as medusas devem ser as campeãs de adaptação e resistência. Povoam os mares com o mesmo formato e metabolismo de seus ancestrais, surgidos no período Cambriano, há cerca de 700 miihões de anos.
Naquela época remota, apareciam por aqui os primeiros animaìs multi-celulares. As medusas surgiram justamente no início da era de especialização, quando as células começaram a dividir seus papéis.
Algumas células voltaram-se à digestão, outras, à reprodução ou à locomoção, organizando-se em órgãos e sistemas determinados.
Medusa pode pesar 32k e pode midir ate 432 × 329
Elas não tem cerebro, coração, nem pulmões ou ossos. Parecem mais um punhado de gelatina, com longos cordões pendurados. Mas as medusas devem ser as campeãs de adaptação e resistência. Povoam os mares com o mesmo formato e metabolismo de seus ancestrais, surgidos no período Cambriano, há cerca de 700 miihões de anos.
Naquela época remota, apareciam por aqui os primeiros animaìs multi-celulares. As medusas surgiram justamente no início da era de especialização, quando as células começaram a dividir seus papéis.
Algumas células voltaram-se à digestão, outras, à reprodução ou à locomoção, organizando-se em órgãos e sistemas determinados.
Peixe-voador
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.:Alunas: Ellen e Tamires
Onde vive: No oceano Atlântico.
Tamanho: 25 centimetros
Caracteristicas principais: o peixe-voador se vale de suas fortes e grandes nadadeiras para saltar de dentro da água erealizar pequenos vôos
Onde vive: No oceano Atlântico.
Tamanho: 25 centimetros
Caracteristicas principais: o peixe-voador se vale de suas fortes e grandes nadadeiras para saltar de dentro da água erealizar pequenos vôos
Esturjão
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.: Aluno(a) Matheus e Aline
Onde vive: nos oceanos e rios gelado do hemisféro norte.
Tamanho: pode atingir ate 7 metros e pesar 1.500 quilos.Para atingir essa proporçao,ele tera vivido
aproximadamente 300 anos.
características principais: O esturjão eum peixe migratorio. Sobre o rio para desovar em um lugar tranquilo.Em seguida, os machos fecundam os ovos e, imediatamente, voltam para o mar. Quando os filhotes nascem, permanecem no rio por volta de uns tres anos, ate seguirem para o mar.
Curiosidades:com os ovos do esturjão prepara-se o caviar, uma das comidas mais caras que existem.
Onde vive: nos oceanos e rios gelado do hemisféro norte.
Tamanho: pode atingir ate 7 metros e pesar 1.500 quilos.Para atingir essa proporçao,ele tera vivido
aproximadamente 300 anos.
características principais: O esturjão eum peixe migratorio. Sobre o rio para desovar em um lugar tranquilo.Em seguida, os machos fecundam os ovos e, imediatamente, voltam para o mar. Quando os filhotes nascem, permanecem no rio por volta de uns tres anos, ate seguirem para o mar.
Curiosidades:com os ovos do esturjão prepara-se o caviar, uma das comidas mais caras que existem.
Medusa
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano E - Prof. Simone O.:
Elas não têm cérebro, coração, nem pulmões ou ossos. Parecem mais um punhado de gelatina, com longos cordões pendurados. Mas as medusas devem ser as campeãs de adaptação e resistência. Povoam os mares com o mesmo formato e metabolismo de seus ancestrais, surgidos no período Cambriano, há cerca de 700 miihões de anos.
Naquela época remota, apareciam por aqui os primeiros animaìs multi-celulares. As medusas surgiram justamente no início da era de especialização, quando as células começaram a dividir seus papéis.
Elas não têm cérebro, coração, nem pulmões ou ossos. Parecem mais um punhado de gelatina, com longos cordões pendurados. Mas as medusas devem ser as campeãs de adaptação e resistência. Povoam os mares com o mesmo formato e metabolismo de seus ancestrais, surgidos no período Cambriano, há cerca de 700 miihões de anos.
Naquela época remota, apareciam por aqui os primeiros animaìs multi-celulares. As medusas surgiram justamente no início da era de especialização, quando as células começaram a dividir seus papéis.
sexta-feira, 22 de junho de 2012
EMEF PAULO FREIRE: 5º ano B - Prof. Andrea
Nome:Rilary Giselle Silva Oliveira e Erika Goze de Lima
Como os astronaltas tomam banho?
Sabiam que os astronaltas não podem tomar banho durante a viagem inteira? Pois é,ainda bem que as roupas são anti-transpirantes, já imaginaram o cheiro que iria ficar dentro da espaçonave??? Eles se limpam com uma toalhinha molhada com água,sabão e mais nada.
Site:google.com
Decolagem de Foguete.
Fonte: You Tube
Estamos pesquisando sobre FOGUETES e ASTRONAUTAS.
http://www.google.com.br/ VÔMITO ESPACIAL
Muitos astronautas sentem enjoo no espaço pois não há sinal gravitacional. Uma discrepancia estrema entre gravidade e visão. (A cinesia espacial é medida em garns, uma unidade batizada em honra ao senador de Utah EUA, Jake Garn, que explorou seu cargo no sub comitê de cotação orçamentária da Nasa para obter suprema mordomia: Uma viagem ao espaço. O capacete espacial Garns, entrou para a história como o maior vomitador de todos os tempos).
www. humornaciencia.com
Os astronautas fazem xixi? Sim, fazem xixi e depois o xixi é filtrado, tratado e é reaproveitado (eles bebem novamente).
SISTEMA SOLAR
Alunas: Beatriz Chaves Dias e Laysla Cassiano.
Quanto tempo a luz solar demora para chegar na Terra?
Nosso planeta se encontra 150milhões quilômetros do sol. A velocidade da luz no vácuo e de 300.000 quilômetros por segundos; o que faz com que a luz gaste 8 minutos para sair do sol e chegar a Terra dizemos assim que a nossa distancia ao sol e de (8 minutos e igual a 16 milesimos de milésimos de anos ) então pensemos... Quanto tempo leva uma astronave para chegar no espaço? E quanto tempo leva para navegar dias e dias noespaço?
FONTE:http//br.answers.yahoo.com/question/.
Como os astronaltas tomam banho?
Sabiam que os astronaltas não podem tomar banho durante a viagem inteira? Pois é,ainda bem que as roupas são anti-transpirantes, já imaginaram o cheiro que iria ficar dentro da espaçonave??? Eles se limpam com uma toalhinha molhada com água,sabão e mais nada.
Site:google.com
Decolagem de Foguete.
Fonte: You Tube
Estamos pesquisando sobre FOGUETES e ASTRONAUTAS.
http://www.google.com.br/ VÔMITO ESPACIAL
Muitos astronautas sentem enjoo no espaço pois não há sinal gravitacional. Uma discrepancia estrema entre gravidade e visão. (A cinesia espacial é medida em garns, uma unidade batizada em honra ao senador de Utah EUA, Jake Garn, que explorou seu cargo no sub comitê de cotação orçamentária da Nasa para obter suprema mordomia: Uma viagem ao espaço. O capacete espacial Garns, entrou para a história como o maior vomitador de todos os tempos).
www. humornaciencia.com
Os astronautas fazem xixi? Sim, fazem xixi e depois o xixi é filtrado, tratado e é reaproveitado (eles bebem novamente).
SISTEMA SOLAR
Alunas: Beatriz Chaves Dias e Laysla Cassiano.
Quanto tempo a luz solar demora para chegar na Terra?
Nosso planeta se encontra 150milhões quilômetros do sol. A velocidade da luz no vácuo e de 300.000 quilômetros por segundos; o que faz com que a luz gaste 8 minutos para sair do sol e chegar a Terra dizemos assim que a nossa distancia ao sol e de (8 minutos e igual a 16 milesimos de milésimos de anos ) então pensemos... Quanto tempo leva uma astronave para chegar no espaço? E quanto tempo leva para navegar dias e dias noespaço?
FONTE:http//br.answers.yahoo.com/question/.
EMEF PAULO FREIRE: 5 ano F
5° ano F - Professora Sônia Araujo Verificando as respostas da pesquisa Bonequinho, observamos que os alunos do 5°ano E querem:
APRENDER:
4 As fases do crescimento
4 Como os aviões ficam no céu?
2 Como dirigir?
1 Leitura
1 Zíper
1 Como se fabrica bola?
1 Água do mar se bebe?
! Como nadar?
1 Como pilotar avião?
1 Mundo
1 Translação
1 Kung fu
CONHECER:
9 Jogadores de futebol
3 Pessoas famosas
5 Europa
2 Japão
1 Argentina
1 Presidenta do Brasil
SER:
11 Jogador de futebol
6 Piloto
3 Veterinário
2 Advogado
1 Policial
1 Cantor
1 Engenheiro
1 Desenhista
1 Arquiteto
1 Médico
1 Modelo
FAZER:
3 Tocar instrumento musicl
3 Bolo/culinária
2 dirigir
2 Computação
1 Viver e conviver
1 Desenhar
1 Nadar
1 Escrever
1 Vídeo game
1 Capoeira
< ALUNAS: Yasmin Dias e Laura Sena. Como é formado o SISTEMA SOLAR Ele é formado por uma estrela central: o SOL e girando ao redor dela, planetas e suas luas,planetas anões e suas luas,asteróides,cometas,poeira e gás. Ele foi formado a partir de uma grande nuvem de gás e poeira que se condensou na estrela central e o resto formou tudo mais citado acima. QUANTOS ANOS TEM O SISTEMA SOLAR? O nosso sistema solar tem sua origem a cerca de quatro bilhões de anos atrás. Como o universo está repleto de hidrogênio e hélio na sua totalidade,a existência de elementos mais pesados se deve ao fato de nosso Sol ser uma estrela de segunda geração;ou seja,a nuvem gasosa que se condensou dando origem ao Astro-rei e aos planetas advém de uma estrela anterior que explodiu [SUPERNOVA].Nessa explosão uma pequena fração da matéria conseguiu se estabilizar em elementos mais pesados que o ferro [CHUMBO,IRÃNIO ETC).A SEGUIR NÓS APRESENTAMOS UMA PEQUENA [anterior] da evolução do nosso planeta terra e relação a ano de 12992 do nosso calendário atual. site:www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo da... Quantas estrelas existe no universo? Um disco espacial com 200 BILHÕES de estrelas a que chamamos de VILA LÁCTEA. div style="color: #bf9000;"> Alunos: Larissa da Silva Gonçalves e Fernando Nunes de Fraga Alves.
a href="http://emefpaulofreiree.blogspot.com/p/5-ano-f.html?spref=bl">EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa: SISTEMA SOLAR
Pergunta: significado órbita
Cavidade óssea da face, em que esta situado o olho, a arcada orbitária ou orbital.
http://www.dicio.com.br/ORBITA/ Jennifer Menezes e Guilherme Mendes
APRENDER:
4 As fases do crescimento
4 Como os aviões ficam no céu?
2 Como dirigir?
1 Leitura
1 Zíper
1 Como se fabrica bola?
1 Água do mar se bebe?
! Como nadar?
1 Como pilotar avião?
1 Mundo
1 Translação
1 Kung fu
CONHECER:
9 Jogadores de futebol
3 Pessoas famosas
5 Europa
2 Japão
1 Argentina
1 Presidenta do Brasil
SER:
11 Jogador de futebol
6 Piloto
3 Veterinário
2 Advogado
1 Policial
1 Cantor
1 Engenheiro
1 Desenhista
1 Arquiteto
1 Médico
1 Modelo
FAZER:
3 Tocar instrumento musicl
3 Bolo/culinária
2 dirigir
2 Computação
1 Viver e conviver
1 Desenhar
1 Nadar
1 Escrever
1 Vídeo game
1 Capoeira
< ALUNAS: Yasmin Dias e Laura Sena. Como é formado o SISTEMA SOLAR Ele é formado por uma estrela central: o SOL e girando ao redor dela, planetas e suas luas,planetas anões e suas luas,asteróides,cometas,poeira e gás. Ele foi formado a partir de uma grande nuvem de gás e poeira que se condensou na estrela central e o resto formou tudo mais citado acima. QUANTOS ANOS TEM O SISTEMA SOLAR? O nosso sistema solar tem sua origem a cerca de quatro bilhões de anos atrás. Como o universo está repleto de hidrogênio e hélio na sua totalidade,a existência de elementos mais pesados se deve ao fato de nosso Sol ser uma estrela de segunda geração;ou seja,a nuvem gasosa que se condensou dando origem ao Astro-rei e aos planetas advém de uma estrela anterior que explodiu [SUPERNOVA].Nessa explosão uma pequena fração da matéria conseguiu se estabilizar em elementos mais pesados que o ferro [CHUMBO,IRÃNIO ETC).A SEGUIR NÓS APRESENTAMOS UMA PEQUENA [anterior] da evolução do nosso planeta terra e relação a ano de 12992 do nosso calendário atual. site:www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo da... Quantas estrelas existe no universo? Um disco espacial com 200 BILHÕES de estrelas a que chamamos de VILA LÁCTEA. div style="color: #bf9000;"> Alunos: Larissa da Silva Gonçalves e Fernando Nunes de Fraga Alves.
COMO FOI ENVENTADO O SISTEMA SOLAR?
Os cientistas nao tem certeza da forma exata como que o Sistema Solar se formou, mas a teoria mais aceita é que uma nuvem de maléculas teve um colapso inteiro, explodio e e formando o nosso Sistema há 4,6 bilhoes de anos atras.
a href="http://emefpaulofreiree.blogspot.com/p/5-ano-f.html?spref=bl">EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa: SISTEMA SOLAR
Gabriel da Rocha - Rafaella Correia Miranda
Pergunta: significado órbita
Astronomia .Curva destrita por um planeta em torno do sol, ou por um satélite em torno de seu planeta, caminho percorrido por um corpo celeste em virtude de seu movimento próprio ou aparente.
Fisica.Trajetória
de um corpo animado de um movimento periódico .Biólogia.Cavidade óssea da face, em que esta situado o olho, a arcada orbitária ou orbital.
fig.esfera de ação, campo ou área em alguém pode exercer seus direitos.
http://www.dicio.com.br/ORBITA/ Jennifer Menezes e Guilherme Mendes
como foi feito o furacão ?
R : Os furacões são fenómenos meteológicos que se alimentam do calor liberado através da umidade do ar e da condensação do vapor de água e que consegem atingir velocidade superior a 150 km/h provocando assim grande destruição.
Furacão
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa:SISTEMA SOLAR
Laysla cassiano gomes da silva e kauan santos pochotenko
como acontece o raio?
r: Particulas com carga eletrica negatva(eletrous) ocorrem por uma trilha invesivel em direção ao solo. pouco antesde tocarem no chão, atraem particulas eletricas de carga positiva.
a carga positiva salta em direção ao ceu e fecha o circuto eletrico,aparece na forma de raio luminoso.
fonte:http//bransuiers.yahoo.com/question/. EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa:SISTEMA SOLAR
Laysla cassiano gomes da silva e kauan santos pochotenko
como acontece o raio?
r: Particulas com carga eletrica negatva(eletrous) ocorrem por uma trilha invesivel em direção ao solo. pouco antesde tocarem no chão, atraem particulas eletricas de carga positiva.
a carga positiva salta em direção ao ceu e fecha o circuto eletrico,aparece na forma de raio luminoso.
fonte:http//bransuiers.yahoo.com/question/. EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa: Sistema Solar
EMEF PAULO FREIRE: 5 ano F
Laysla cassiano gomes da silva e kauan santos pochotenko
como acontece o raio?
r: Particulas com carga eletrica negatva(eletrous) ocorrem por uma trilha invesivel em direção ao solo. pouco antesde tocarem no chão, atraem particulas eletricas de carga positiva.
a carga positiva salta em direção ao ceu e fecha o circuto eletrico,aparece na forma de raio luminoso.
fonte:http//bransuiers.yahoo.com/question/. EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa:SISTEMA SOLAR
Laysla cassiano gomes da silva e kauan santos pochotenko
como acontece o raio?
r: Particulas com carga eletrica negatva(eletrous) ocorrem por uma trilha invesivel em direção ao solo. pouco antesde tocarem no chão, atraem particulas eletricas de carga positiva.
a carga positiva salta em direção ao ceu e fecha o circuto eletrico,aparece na forma de raio luminoso.
fonte:http//bransuiers.yahoo.com/question/. EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa: Sistema Solar
Patrick Cauê da Silva Albuquerque - Amanda Pereira dos Santos
São Paulo-Um estudo do Observatório Europeu do Sul (ESO) resolveu informações sobre o sentena planetário da estrela Formalhout, que fica a 25 anos-luz de distancia da Terra.
A partir do Observatório Alma, quue ainda está em construção no Chile, os Astrônomos descobriram que os planetas que orbitaram a estrela Formolhout são menores do que se imaginava antes.
Eles são poucas vezes maiores que Marte ea Terra, Dados anteriores do Telescópio Especial Hubble concluimos que eles poderiam ser do tamanho de Saturno, o segundo maior planeta do nono Sitema Solar.
Para os cientistas, as descobertas feitas pela Observatório Alma forneseram pistas valiosas sobre como outros Sistema Solares se forman e evoluem. Segundo a ESO essa doi a primeira pesquiza desenvolvida com base em imagens capturadas pelo novo Observatório
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa: Sistema Solar:
Oque é rotação e translação ?
R :
Oque é rotação e translação ?
R :
Placas Tectonicas: São porçõess da costra terrestre (litosfera) limitadas por zonas de covergencia ou divergencia.
Segundo a teoria da tectonia das placas; a litosfera é constituida de placas que se movimentam interagindo entre sí ocasiona uma intensa atividade geológica, resultando em terremotos e vulcões nos limites das placas.
Atualmente considera-se a existência de 12 placas principais que podem se subdividir em placas menores. Elas são: Placa eurasiatica, Placa indo-astraliana, Placa filipina, Placas dos cocos, placa do pacifico, placa norte-americana, Placa arabica, Placa de nazca, Placa sul-americana, Placa africana, Placa antarstica e Placa caribeana.
Alunos: Larissa da Silva Gonçalves e Fernando Nunes de Fraga Aves
COMO FOI INVENTADO O SISTEMA SOLAR?
Os cientistas não tem certeza da forma exata como que o Sistema Solar se forma, mas a teoria mais aceita é que uma nuvem de moléculas teve um colapso interno, explodindo-o e formando o nosso Sistema há 4,6 bilhões de anos atrás.
COMO A TERRA GIRA?
A Terra gira simplismente por que ainda não parou de se mover. O Sistema Solar e toda a nossa Galaxia foram formados pela condensação de uma massa de gás em rotação.
QUAL FOI O PRIMEIRO PLANETA?
Astronomos descobriram o primeiro planeta dotado da atmosfera fora do nosso Sistema Solar, graças a observações realizadas pelo telescópio especial Hubble, anunciou em (27/01/01) a agência norte-americana (Nasa).
EMEF PAULO FREIRE: 5° ano F: Professora Sônia - Tema de Pesquisa: SISTEMA SOLAR VINICIUS SANTANA FARIA
NATALLY FERREIRA
QUAL E A COMPOSIÇÃO QUIMICA DA TERRA
A TERRA E UM PLANETA TELURICO,O QUE SIGNIFICA QUE É UM CORPO ROCHOSO E NÃO UM GIGANTE CGASOSO COMO JUPITER. É MAIOR DOS QUATRO PLANETAS. TELURGICO DO SISTEMA SOLAR tanto em tamanho como em massa. Dentre estes queatro planetas a Terra é também aquele com maior densidade maior gravidade de superfície. O campo magnético mais forte é a ROTAÇÃO mais rápida . É também o unico planeta com tectônia de placas ativas.
Fonte www.wikipedia.org.wiki RIAN DANTAS BARBOSA - DIOGO CEZAR SABINO DA SILVA
COMO ACONTECE A CHUVA?
A água,quando é aquecida{pelo sol ou outro processo de aquecimento{,evapora e se tramsforma em vapor de agua; este vapor de agua se mistura com o ar e, como é mais leve, começa a subirç; forma-se as nuvens carregadas de vapor de agua{quando mais escura é a nuvem mais carregada de vapor de agua condensado} Ao atingir altitudes elevadas ou encontrar massas de ar frias, o vapor de agua condensa, transformando- se movamente em agua , como é pesada e nao consegue sustentar-se no ar, àgua acaba caindo em forma de chuva.
www.suapesquisa.com/geografia/chuva.htm
Aluna : Jennifer Menezes e Ketellyn Pereira 5 ano f prof : SoniaOque é rotação e translação ?
R :
A rotação da Terra é o movimento giratório que a Terra realiza ao redor do seu eixo, no sentido anti-horário para um referencial observando o planeta do espaço sideral sobre o pólo Norte . Seu período - tempo que leva para girar 360 graus (uma volta completa) é de 23 horas 56 minutos 4 segundos e 9 centésimos. (23h56m04,09).
Translação da Terra é definido como o movimento elíptico que a Terra realiza ao redor do Sol. Esse movimento elíptico, juntamente com o eixo de rotação da Terra, é responsável pelas estações do ano.
span style="background-color: magenta;">Aluna : Jennifer Menezes e Ketellyn Pereira 5 ano f prof : SoniaTranslação da Terra é definido como o movimento elíptico que a Terra realiza ao redor do Sol. Esse movimento elíptico, juntamente com o eixo de rotação da Terra, é responsável pelas estações do ano.
Oque é rotação e translação ?
R :
A rotação da Terra é o movimento giratório que a Terra realiza ao redor do seu eixo, no sentido anti-horário para um referencial observando o planeta do espaço sideral sobre o pólo Norte . Seu período - tempo que leva para girar 360 graus (uma volta completa) é de 23 horas 56 minutos 4 segundos e 9 centésimos. (23h56m04,09).
Translação da Terra é definido como o movimento elíptico que a Terra realiza ao redor do Sol. Esse movimento elíptico, juntamente com o eixo de rotação da Terra, é responsável pelas estações do ano.
Arquivo de notícias | Mais notícias (fonte Space.com) SISTEMA SOLAR PODE "DAR PARA O TORTO" ANTES DA MORTE DO SOL 30 de Abril de 2008 MATHEUS E INGRID Como irá acabar a vida na Terra? A resposta, claro, é desconhecida, mas dois novos estudos sugerem que uma colisão com Mercúrio ou Marte possa condenar a vida bem antes do Sol inchar até uma gigante vermelha e torrar o planeta dentro de cinco mil milhões de anos. Os estudos sugerem que os planetas do Sistema Solar continuarão a orbitar o Sol de maneira estável pelo menos durante 40 milhões de anos. Mas depois disso, mostram que existe uma pequena mas não insignificante hipótese de as coisas correrem terrivelmente para pior. Em escalas humanas de tempo, o Sistema Solar parece mover-se regularmente como um relógio. Mas Isaac Newton apercebeu-se, há três séculos atrás, que as forças gravíticas que os planetas exercem uns sobre os outros podem potencialmente impulsioná-los para lá das suas órbitas com o passar do tempo. Prever o que irá acontecer é um desafio extremo porque estão envolvidos muitos corpos. Até pequenos erros nas posições observadas dos planetas hoje em dia pode traduzir-se em grandes incertezas nas projecções do futuro. Por causa disto, os astrónomos podem apenas dizer com certeza que o Sistema Solar permanecerá estável durante os próximos 40 milhões de anos. Embora ninguém possa dizer com certeza o que acontecerá para lá deste intervalo de tempo, novos cálculos estão agora a providenciar um guia algo bruto para o futuro mais distante. Estes sugerem que existe uma probabilidade, entre 1 e 2%, que a órbita de Mercúrio seja seriamente afectada durante os 5 mil milhões de anos seguintes. Isto pode levar à destabilização de todo o Sistema Solar interior e poderá levar a uma catastrófica colisão entre a Terra e Mercúrio ou Marte, destruindo quaisquer formas de vida presentes nessa altura. No caso de uma colisão com Marte, por exemplo, "toda a vida é imediatamente extinta e a Terra brilha à temperatura de uma estrela gigante vermelha durante cerca de 1000 anos," diz Gregory Laughlin, co-autor de um dos estudos na Universidade da Califórnia em Santa Cruz, EUA. Jacques Laskar do Observatório de Paris, França, é o autor do outro estudo. Ele fez 1001 simulações computacionais do Sistema Solar com o passar do tempo, cada com condições iniciais ligeiramente diferentes para os planetas, com base no intervalo de incerteza das observações. Em 1 a 2% dos casos, a órbita de Mercúrio tornou-se, com o passar do tempo, muito elongada devido aos puxos gravitacionais de Júpiter. Nestes casos, a sua órbita alcançou uma "excentricidade" de 0,6 ou mais (uma excentricidade de 0 significa que a órbita é um círculo perfeito, enquanto 1 é a máxima elongação possível). Pôr Mercúrio em tal órbita tão excêntrica, aumenta as interacções entre Mercúrio, Vénus, Marte e a Terra. Simulações anteriores por Laskar tinham já sugerido que isto ia lançar a desordem em todo o Sistema Solar, um cenário confirmado em simulações por Laughlin e Konstantin Batygin, também da Universidade da Califórnia. "Uma vez que a excentricidade de Mercúrio suba até aproximadamente 0,6, então encontra-se próximo de cruzar a órbita de Vénus," disse Laughlin. "E uma vez que existam cruzamentos orbitais, como que transitamos a partir de uma configuração ordeira mas caótica que o Sistema Solar actualmente tem, até uma situação muito mais violenta e caótica. Aí tudo o que sabemos se confunde - muitas coisas más podem acontecer." Mercúrio e Marte tendem a ser os mais perturbados quando o Sistema Solar é destabilizado desta maneira, porque com 6 e 11% da massa da Terra, respectivamente, são relativamente fáceis de mover. É mais difícil mover Vénus, por outro lado, devido a ter 82% da massa da Terra. Numa das simulações de Batygin e Laughlin, Mercúrio foi lançado para o Sol daqui a 1,3 mil milhões de anos. Noutra, Marte foi impulsionado para fora do Sistema Solar após 820 milhões de anos, e 40 milhões depois, Mercúrio e Vénus colidiram. Estes foram os desastres que aconteceram no número limitado de simulações que Batygin e Laughlin conduziram. Mas Laughlin diz que existem muitas outras maneiras em que o futuro do Sistema Solar se possa desenrolar. "Abrimo-nos para um grande número de desastres possíveis de acontecer. Em cada caso, os detalhes violentos são completamente diferentes." O pior para a Terra é a possibilidade de uma colisão com os instáveis Mercúrio ou Marte. Conhecem-se alguns dados sobre o que Marte poderia fazer à Terra. Muitos cientistas pensam que um objecto com o tamanho de Marte colidiu com a Terra no princípio do Sistema Solar, libertando detritos que eventualmente formaram a nossa Lua. A Terra foi aquecida até aos milhares de graus devido ao impacto, com um oceano de lava cobrindo a sua superfície. Uma repetição futura desse evento seria desastrosa, diz Laughlin. Mas existe uma probabilidade entre 98 e 99% que o Sistema Solar ainda esteja a mover-se como um relógio daqui a 5 mil milhões de anos. Laughlin conclui: "O copo está 98% cheio ou 2% vazio." Links: Notícias relacionadas: Artigo científico por J. Laskar (formato PDF) Artigo científico por Laughlin e Batygin (formato PDF) Sky & Telescope Formação e evolução do Sistema Solar: Wikipedia nbsp;Daniel Morais - Ketellyn Pereira 5}Translação da Terra é definido como o movimento elíptico que a Terra realiza ao redor do Sol. Esse movimento elíptico, juntamente com o eixo de rotação da Terra, é responsável pelas estações do ano.
Placas Tectonicas: São porçõess da costra terrestre (litosfera) limitadas por zonas de covergencia ou divergencia.
Segundo a teoria da tectonia das placas; a litosfera é constituida de placas que se movimentam interagindo entre sí ocasiona uma intensa atividade geológica, resultando em terremotos e vulcões nos limites das placas.
Atualmente considera-se a existência de 12 placas principais que podem se subdividir em placas menores. Elas são: Placa eurasiatica, Placa indo-astraliana, Placa filipina, Placas dos cocos, placa do pacifico, placa norte-americana, Placa arabica, Placa de nazca, Placa sul-americana, Placa africana, Placa antarstica e Placa caribeana.
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